只短暫過水的沈葆楨要高升離開台灣時,自知還有千頭萬緒的事還沒有處理,因此推薦當時的福建巡撫王凱泰來台灣接手。但是沒有想到的是王凱泰一到台灣,就不適應台灣的氣候,身染重病,只待了五個月,就在同年10月回福州休養,但是旋及死於任內,也因此王凱泰並沒有在台灣史上留下大名。王凱泰一死,改由丁日昌接任福建巡撫。丁日昌早年是曾國蕃的人馬,很早就接觸到洋務運動,也頗受重用,沈葆楨因為牡丹社事件而以欽差身份到台灣時,留下來的福州船政一職,就是由丁日昌接手,後來福建巡撫王凱泰病故,丁日昌才又再轉任福建巡撫一職。由於沈葆楨的「請移駐巡撫折」,受清近政府採納,改福建巡撫於冬春兩季移往台灣辦公,等到夏秋兩季才回福州。因此丁日昌也於1876年的11月,也來到台灣。

只是丁日昌到了台灣不久後,竟然也一樣染病不起,在台灣只待了五個多月,於隔年的4月返回福州後,沒有多久就離職休養,卸下了福建巡撫一職。傳說中丁日昌對台灣的建設貢獻很大,不只改善吏治,整理財政,還架設了第一條電報線與開辦礦業,還載入台灣教科書裡。不過這條電報線其實還沒有完工,丁日昌就抱病離台,一直沒有真正開通使用。沈葆楨與丁日昌兩個人加起來在台灣的時間,還比不上過去台灣一個義務役士兵的一年十個月役期,但是每個台灣學子,都在歷史教科書中學過,這兩個人是早期建設台灣的重要功臣。更有趣的是,很多人大概都會誤以為丁日昌卸任後,就是由劉銘傳接任巡撫了,因為台灣教科書裡就只介紹了這三個人。但是事實上在丁日昌卸任後,是換吳贊誠當福建巡撫,吳贊誠之後是換裕寬,裕寬之後是換李明墀,李明墀之後是換勒方錡,勒方錡之後是換岑毓英,岑毓英之後是換張兆棟,張兆棟之後才換劉銘傳登場。

那為什麼丁日昌之後的吳贊誠、裕寬、李明墀、勒方錡、岑毓英、張兆棟共六任福建巡撫,都沒有載入台灣的歷史教科書??原因也很簡單,因為牡丹社事件結束後,清廷政府對台灣的建設又開始停頓,總共長達十年的時間,實在沒有什麼好談的。沈葆楨與丁日昌在台灣的時間實在太短,許多他們開始的計畫最後全部人去政息。這要一直到1884年中法戰爭爆發,法軍艦隊趁機進攻台灣與澎湖,並且擊退當時福建巡撫劉銘傳所率領的守軍,佔領基隆,才讓清廷政府又開始重視台灣。在戰爭結束後,清廷政府將台灣改設為新的一省,並由福建巡撫劉銘傳改任第一任的台灣巡撫,原有的福建巡撫改由閩浙總督兼任。劉銘傳總共當了六年的台灣巡撫,加上以福建巡撫的身份,率兵在台灣抵抗法軍的那段時間,算起來應該總共有七年左右。傳說劉銘傳在短短七年間,就把台灣建設成當時中國最進步的一省。

平心而論,劉銘傳的確有些作為,畢竟也幹了六、七年,比幾乎全部時間忙於軍務,在台灣時間又極為短暫的沈葆楨,或上任沒多久就身染重病而被迫離職休養的丁日昌,更有機會為台灣做點事。但是劉銘傳的建設計畫卻也受限於清廷政府的財政困窘,官箴敗壞,有許多建設都無法完成,甚至還因為這些新建設需要大筆的財源,劉銘傳開始重新丈量田地,希望能增加稅收,但是趁機中飽私囊的腐敗官吏,卻引發了中部貧困農民的武裝反抗。劉銘傳接手中斷了十年的革新與建設,是有其貢獻,但是傳說用區區六年的時間,就能將在清領時期近二百年沒有任何進步的台灣,建設成全中國最進步的一省,那劉銘傳不是空前絕後的行政天才,就是其它的中國省份爛到一個無法令人置信的地步吧。

劉銘傳在1891年卸任後再經過四年,台灣就在1895年割讓給日本了。在日本人的記載中,他們接收的台灣是個沒有基礎教育、醫療環境奇差無比、基礎建設幾乎沒有的地方。沒多久日本政府就發現如果真的要認真建設台灣,那將是個超級大錢坑,因此開始出現「台灣賣卻論」,打算把台灣給賣了。只是日本人後來考慮到台灣在海權時代的重要戰略地位,所以沒有真的這樣幹,只能含淚砸錢開始經營台灣。

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留言列表 (13)

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  • ppk
  • 所以就是日本人開始建設台灣。KMT來劫收之後,用移花接木的方式。把日本人的功勞轉到 清朝大官身上囉
  • 史卜吉
  • 推「含淚砸錢」,就連國民黨據台將近70年了,還在用日本人留下來的遺產
  • 小杜白雲
  • 台灣在劉銘傳治下,在概念上是中國最進步的一省,因為台灣是移民社會,沒有那麼多豪門大戶可以掣肘,只是主官的觀念先進,就可以推行「新政」。

    中國最進步,放在國際上還是很落後。這是評比的標準不同,也是大環境的影響,不能苛責清朝人要做的比日帝好!

    沈保禎、劉銘傳都是幹材,他們會在歷史課本上留名,除了和台灣有關之外,也是因為他們比較出名。

    沈辦的福州船政學堂,是當時非常進步的學校,航海科的學英文,輪機科的學法文,不但長期訓練,還安排留學英國,在英國皇家海軍裡的實習。

    所以當時的清朝航海人材,在亞洲可說和日本並列前茅!

    最後,這些航海專材不死於海戰,而死於國內的公議(幾乎全部自殺)。

    北洋艦隊的主力艦不沈於大海,而沈於自家的港口內。

    那是整個大環境輸人,而不是個人丟人。

    讀史至此,往往浩歎


  • 謝謝您的補充,不過個人有二點意見。

    其一是我對沈葆楨在中國推動自強維新運動也有不同的看法,這可以有機會再討論。

    其二是,本篇文章是在討論沈葆楨與丁日昌等人在台灣的時間實在太短,而且忙於軍務,對於所謂的建設,著墨不多,台灣的歷史課本太過誇大他們的功績,這與沈葆楨在中國的「豐功偉業」無實質的關係。再強的幹才,你只給他幾個月的時間,他也幹不出來什麼事來。

    sophist4ever 於 2010/08/04 10:47 回覆

  • brent
  • "概念上是中國最進步的一省"和"建設上是中國最進步的一省"差很多吧

    國立殯儀館我記得是採用後者說法喔

  • 個人對劉銘傳的建設有不同看法,很重要的一點在於當時劉銘傳自己的奏摺都擺明了說,沒錢他也沒有辦法做出什麼建設,當時台灣的財政極度仰賴福建省的支援,但是福建自身都左支右絀,劉銘傳在沒錢沒人下,更是無計可施,最後才想到從清田賦這招下手,希望從農民手上榨出錢來。結果就是激起公道大王施九緞之變,中部農民起而武裝反抗,最後劉銘傳只得血腥鎮壓農民。台灣當時窮到這樣,得不到清廷政府的財力支援,卻能是中國建設最進步的一省or中國最進步的一省??這其實都是鬼扯。

    sophist4ever 於 2010/08/04 10:53 回覆

  • 想讀台灣史的忠實讀者
  • 感謝格主的分享,請問有沒有推薦的參考書 ? 小弟很想唸一唸不一樣的台灣史 ( 尤其是以大航海時代為觀點的台灣史 )
  • jackh428
  • 由於沈葆楨的「請移駐巡撫折」,受清近政府採納,改福建巡撫於冬春兩季移往台灣辦公,等到夏秋兩季才回福州。因此丁日昌也於1976年的11月,也來到台灣。

    1976是否為1876之筆誤?
  • 小杜白雲
  • 所謂概念上,就是在接受新玩意兒這件事性上。比如說火車啦!電線啦!電報啦!等等等....

    這些數典忘祖的東西,在中國其他省分是很遭到排斥,在台灣民弱官威,所以可以「一意孤行」的概念上進步。

    而且劉銘傳並不是正途出身,所以作風也不來儒家那套,這算是台灣的福氣!

    至於建設上,用屁股想也知道不可能全中國最進步!窮鄉海島,怎能比得上天子腳下富貴。。

    另!我的意思是:

    歷史課本當然不可能通通寫,所以就挑有名的來寫。這是人之通病也!
  • 路過
  • ==>歷史課本當然不可能通通寫,所以就挑有名的來寫。這是人之通病也!

    歷史簡化沒有通通寫也罷, 挑有名的寫也好, 我只要求歷史課本上寫的歷史是"真的", 而不是謊言......
  • 中國人最愛操作這類洗腦概念
  • 我看到「全中國最進步的一省」,就覺得好笑,當時的日本都已經西化,一切都跟國際進行接軌。但中國卻還在陸封,用這套的「評分標準」來洗腦,這就跟一個爛班在比考試的全班總平均,但這個爛班卻是全校平均成積最爛的。真不知這套標準,還能拿到台灣。
  • 雲淡風輕
  • 天國大:能否轉貼您的文章,畢竟受到國立小學館錯誤教導的人太多了。個人知道從國小到高中所學的歷史有許多內容被修飾美化,但沒想到,差異真的太大囉。
  • 當然可以,詳見右上角板規。

    sophist4ever 於 2010/08/05 23:16 回覆

  • ckkk9090
  • 回應8F的路過先生:
    對於官方而言,錯誤百出,不合史實,才叫做正史,特別是在歷史教科書這一塊上面,其實這問題在歐洲國家開始有國民教育之始,就存在,歐洲開始國民教育,所培養的國民基本上是一種規格化、制式化的產物,當然這和工業革命之間有極大的關係,不過這點我就不多談了。回到歷史教育的問題上來看,國民教育的歷史教育,要灌輸的是一種愛國心,以及對自身國家的熱情擁戴,所以刪刪減減,錯誤百出。如果照在下這樣說,似乎台灣的歷史教科書沒有問題?當然有問題阿!18世紀的東西,我們卻在20世紀、21世紀持續實行,這就是問題所在。
  • 路過
  • 你的圖比你的回應更吸引我....(逃)
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